موضوع:
اثرات تكليف شب براي دانش آموزان
فهرست مطالب
عنوان | صفحه |
فصل اول | |
مقدمه | 1 |
بيان مسئله | 7 |
ضرورت و اهميت پژوهش | 10 |
متغيرهاي پژوهش | 13 |
تعريف عملياتي متغيرها | 14 |
فرضيه هاي تحقيق | 15 |
فصل دوم | |
مقدمه | 18 |
قوانين يادگيري از نظر روانشناسان | 21 |
تاثير تكليف در يادگيري | 23 |
آيا تكليف شب يك ضرورت تربيتي است؟ | 24 |
ملاك هاي تعيين تكليف شب | 26 |
تناسب نوع تكليف با نوع درس | 28 |
جايگاه تكليف | 28 |
تصحيح تكليف | 29 |
تشريح اهداف تكليف | 30 |
فوايد و مضرات تكليف | 30 |
اهداف تكليف | 31 |
انواع تكليف | 32 |
حجم تكليف | 33 |
رابطه تكليف با ميزان هوش و استعداد دانش آموزان و پيشرفت تحصيلي آنها | 35 |
تاريخچه تكليف شب در جهان | 36 |
تكليف شب به عنوان يك تجربه يادگيري | 38 |
اثرات تكليف شب | 40 |
نظريات مختلف درباره تكليف شب | 41 |
تاريخچه تكليف شب | 44 |
تحقيقات انجام شده در ايران | 52 |
فصل سوم | |
روش تحقيق | 56 |
نوع تحقيق | 56 |
جامعه آماري | 57 |
نمونه آماري | 57 |
روش نمونه گيري | 57 |
ابزار تحقيق | 57 |
روش تجزيه و تحليل اطلاعات | |
فصل چهارم | |
الف- آمار توصيفي | 61 |
مقدمه و بيان افراد نمونه آماري بر اساس مدرك سابقه، جنسيت و منطقه جغرافيايي | 61 |
بيان فرضيه ها و سوالات مربوط به آن | 62 |
سوالات پرسشنامه و جداول مربوط به فرضيه شماره يك | 101-63 |
سوالات پرسشنامه و جداول مربوط به فرضيه شماره دو | 101-63 |
سوالات پرسشنامه و جداول مربوط به فرضيه شماره سه | 101-63 |
سوالات پرسشنامه و جداول مربوط به فرضيه شماره چهار | 101-63 |
سوالات پرسشنامه و جداول مربوط به فرضيه شماره پنج | 101-63 |
سوالات پرسشنامه و جداول مربوط به فرضيه شماره شش | 101-63 |
سوالات پرسشنامه و جداول مربوط به فرضيه شماره هفت | 101-63 |
تجزيه و تحليل و بيان روش مقايسه اي ارائه تكليف شب سنتي و فعال | 101 |
آمار استنباطي | 105 |
بحث و نتيجه گيري | 109 |
فصل پنجم | |
خلاصه پژوهش | 112 |
عنوان و اهداف پژوهش | 112 |
فرضيه هاي پژوهش | 112 |
نوع پژوهش | 114 |
پيشنهادات | 115 |
محدوديت ها و موانع | 116 |
پيوست ها | |
منابع و مأخذ | 119 |
فهرست جداول | 121 |
نمونه فرم پرسشنامه | 124 |
برچسب:
نویسنده: filemarkt